Artículos


Pensamiento cuidadoso y diversidad

“Aquellas personas que son cuidadosas se esfuerzan constantemente para mantener un equilibrio entre la igualdad ontológica, que sitúa a todos los seres en un mismo nivel”. (Lipman M., (2016), El lugar del pensamiento en la educación, (Trad. Manuela Gómez Perez). Barcelona: Ed. Octaedro. Pág. 99) Posiblemente a nadie le sea ya ajena la estrecha vinculación entre el pensamiento racional y el pensamiento afectivo, es decir […]


Entrevista a Chema Sánchez en los Crononautas

Es ya de sobra conocido Chema Sánchez Alcón, no solo por ser parte de FpNValencia sino por la ingente labor que está haciendo en la Escuela de Pensamiento Libre por toda España. En esta ocasión, uno de nuestros socios, Jorge Sánchez, citó a Chema para hablar en el podcast en el que colabora, Los Crononautas. En este abordaron su libro que casi tiene ya dos […]


Revista CREARMUNDOS: los derechos de lxs niñxs

Os compartimos el último número de la revista CREARMUNDOS que en esta ocasión aborda el tema de los derechos de lxs niñxs al juego, la autonomía y la participación. Se vincula esta propuesta al VI CICI (Congreso de creatividad e innovación) junto al VI APFRATO (Encuentro de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci), que tuvo lugar el pasado mes de junio en Granada, España. En esta revista han colaborado numerosas personas del movimiento de Filosofía para […]


Revista PAIDEIA (SEPFI)

Revista de Filosofía y Didáctica Filosófica   Compartimos con vosotros la información de esta revista editada por la Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFI). Se trata de una publicación dedicada al pensamiento filosófico y la didáctica de la Filosofía. En su último número podemos encontrarnos artículos sobre la utilidad de la Filosofía, las Olimpiadas Filosóficas o la reforma educativa. Tenéis toda la información en […]


Breve historia de FpN en España. Entrevista a Félix García Moriyón.

Entrevista realizada por David Seiz Rodrigo P.- Filosofía para Niños lleva en España algo más de diez años, si no me fallan las cuentas. Tiene sus inicios, por tanto, en medio de la eclosión de propuestas y reflexiones que se hicieron a partir de la aprobación de la LOGSE. ¿Fue casualidad o está dentro de ese amplio y vago movimiento de renovación pedagógica que venía […]


La Filosofía para Niños como proyecto. Entrevista a Félix García Moriyón

P.- ¿Qué noción específica de «proyecto» subyace a FpN? R.- El concepto de proyecto es muy amplio y puede ser entendido de diversas maneras. En la medida en que lo aplicamos a FpN aludimos al hecho de que es algo más que un método pedagógico o una forma de aplicar la filosofía en la escuela, incluso es más que un programa de enriquecimiento cognitivo. El […]


El descubrimiento del otro. Una reflexión filosófica sobre la traducción y la interpretación.

Descubrir al otro supone poder comunicarse con él, poder encontrarnos y entablar una relación, de resultas de la cual nos conocemos y nos descubrimos. Pero para ello, debemos poder comunicar y dar sentido al encuentro. De ahí que, en el presente artículo, partiendo del concepto de habilidades (skills) de traducción de Lipman y conectándolo con posiciones referentes al lenguaje deudoras del giro lingüístico (linguistic turn) […]


Llegar a ser personas razonables

RESUMEN Razonar bien es imprescindible para todos los seres humanos, tanto en su vida personal como en la convivencia que mantienen en la sociedad. A pesar de ello, son numerosos los errores que cometemos al razonar, sea tomando decisiones o resolviendo problemas y tanto en nuestra vida cotidiana como en la decisión sobre cuestiones sociales y políticas de carácter general. Por eso mismo hace falta […]


La enseñanza de la filosofía. Algunos problemas que deben ser resueltos.

0. INTRODUCCIÓN Qué duda cabe que en estos momentos todos los que nos dedicamos profesionalmente a la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria (siempre es un nombre mejor que el de enseñanza media), estamos un poco perplejos, otro poco desorientados y un algo desanimados. En parte es una situación padecida por todos los profesores, independientemente de la asignatura que impartan, sólo que algo […]


La necesidad del diálogo filosófico en todas las materias.

CONSIDERACIONES GENERALES La educación siempre ha tenido un doble objetivo: integrar a los niños en la sociedad a la que pertenecen y dotarles de las capacidades y conocimientos que necesitan para desarrollar plenamente sus potenciales personales. La escolarización obligatoria, un fenómeno reciente en la historia de la humanidad, mantiene esos dos objetivos, junto con otros que no son el objeto de la presente discusión, por […]