Experiencia del programa de filosofía para niños en la educación infantil.


Alumnos de educación infantil y Lidia Gómez.
HABILIDADES DE TRADUCCIÓN Y FORMULACIÓN : EXPLICAR, NARRAR.
HABILIDADES DE RAZONAMIENTO : INFERIR, BUSCAR Y DAR RAZONES, RELACIONAR CAUSAS Y EFECTOS.
  
CUENTO: LA LUNA
            Habíase una vez una luna que estaba en el cielo que un día se puso una corona y se maquilló. Y esperó a que viniera alguien y vino un chico. Y se enamoró y fue a su casa. Y se casaron y se besaron.Y tuvieron un bebé y lo vistieron. Y comió y el bebé también. Y bañó al bebé. Y durmió y el bebé también. Colorín colorado este cuento se ha acabado.
Después de leer el cuento inventado por una niña la profesora pregunta :
-¿ Por que María pondría ese título ?
-Porque le gusta la luna 
-Porque le gustaría hacer un cuento sobre la luna
-Porque tú leíste el libro de la luna y entonces hizo sobre la luna   
-Porque seguro que le gusta la luna
-Porque le gusta ese título
-Porque era de noche y le gustaba
-Porque pensé sólo ese título
La profesora procede a leer el cuento inventado por María  y cuando llegaa la parte en la que las lunas se casan y tienen un hijo…una niña pregunta…
    -¿ Como va a ser un niño si eran lunas ?
    -Seguro que se dieron un beso de gente no de lunas
    -¿ Y qué tiene que ver eso para que naciera un niño ?
-         Porque los dioses se confundieron y le mandaron un niño ( E )
-         Yo pensaba que salían de la barriga
-         María al casarse no nace tan rápido un niño ¿ eh ?
-         Las lunas no tienen barriga
-         ¿ Los bebés se encargan ? ( Profe )
-         A ver ¿ quien piensa lo mismo que yo ? ( E )
-         Se atreverían a cuidarlos en el cielo. Al ver los bebés el dios de la casa
Sigue el cuento y narra que vestían al niño…
    -¿ Como cogieron la ropa ?
-         Ya la tenían en la cama
-         En una tienda de lunas
-         De una tienda
-         ¿ Y cuales son los dineros de las lunas?
-         Son pequeñitos pero redondos
-         Seguro que fueron a un banco de lunas
-         ¿ Cuales son los bancos de lunas ?
-         ¿ Y a ti quien te dijo eso si sólo hay una luna en el mundo ?
-         En otro sitio lejos de aquí hay otras lunas
-         Mentira
-         Sí lo dijo la profe por el periódico
-         Eso es en Júpiter en el espacio
-         Sabe Manuel que tiene el libro del espacio
-         La luna tiene cráteres
-         Sí que saltan cosas ¿ a qué sí ?
-         ¿ Dónde tiene la comida  ?
-         ¿ Cómo puede volar una luna ?
-         Porque en el espacio hay gravedad y flota
-         La gente no va al cielo, si muere sí.
-         No, no volan que no tienen alas. Sólo los aviones
-          Sólo cuando mueren
-         ¿ Y los de la nave Columbia , qué ?
-         Explotó.
-         ¡ Ah ! pero cuando se fueron a investigar
-         Se quedan dormidos porque yo vi una película y dice que se quedan dormidos
-         No porque en la película no lo pueden poner de verdad
-         Se quedan dormidos
-         El abuelo de mi madre murió y no duerme. A ver explícame eso
-         Están dormidos
-         ¿ A que a los que le disparan no duermen ? S. dijo que duermen
-         Mueren durmiendo
-         No, lo hacen en las películas porque no pueden matar de verdad
-         Y tú vas a ir al infierno
-         Tú también
-         Yo sólo voy a hablar del infierno. Sólo hay nieve, hielo
-         ¿ Cómo ?
- &n

bsp;       Sí hay hielo

-         Hay fuego y hay demonios
-         Si vas al infierno te conviertes en un demonio que me lo dijo mi madre de la biblia
-         Mi madre dijo que ahí dicen mentiras
-         No ¿ Entonces quien hizo el mundo ? 
-         Primero los humanos eran bichos, se van haciendo grandes y luego monos y luego gorilas y luego ya se convierte casi en hombre y luego en  hombre ya
-         ¿ Y quien se inventó los bichos ?
-         Dios, Dios ( E )
-         ¿ Y quien inventó a Dios ?
-         ¿ Y X., quien inventó el arca de Noé ?
-         Dios es el padre de Hércules que yo tengo la película y es el rey del Olimpo.
Seguimos  con  la lectura de el cuento de María…
-         ¿ En el cielo como tienen camas ?
-         Porque son pobres y no tienen dinero y tienen que dormir en el cielo
-         Tienen nubes para dormir
-         Las camas son invisibles
-         Las camas son las nubes
-         Vete a mirar por la ventana miras el cielo y lo verás
-         No se ven
-         ¿ Si son invisibles las nubes no las ven ?
Seguimos con  la lectura…
-¿ De dónde saca el agua ?
-Las lunas duermen sin camas
-Se ponen debajo de las nubes y se bañan
-¿ Sabes por qué llueve ? Porque algunas nubes pueden hacer llover por otras nubes y unas nubes le echan a otras 
-No porque las nubes están tristes
-Algunas están alegres
-Porque se pelean y se echan agua a las otras
-Yo creo que cuando llueve la luna se pone debajo de las nubes de noche
            
EVALUACIÓN
Vamos a  evaluar si nos gustó hablar a partir de el cuento de María y por qué. ( Utilizamos las caras alegre o triste)                          
    -A mi sí porque era muy bonito
-         Este ( Cara alegre ) por el cuento que hice. A mi sí porque estábamos jugando y me lo pasé muy bien
-         Algunos han gritado y algunos no han gritado. Gritó S. S. y S. O. estaba molestando y S. S. estaba haciendo tonterías un poquito ( L.  que coge la cara triste )
-          Y tú también me pusiste la silla mal cuando fui al baño ( S. O. )
-         Porque algunos cuando me tocaba estaban hablando ( coge la cara triste )
-         Este porque me gustó mucho el cuento de María. Me gustó hablar porque me gusta
-         En esto porque lo pasé bien con todos y me gustan  sus ideas y a partir de el cuento de María también me gustó mucho pensar
-         Porque me gustó hablar
-         Porque me gustó mucho pensar y estar hablando alrededor de la rueda
-         Porque estuvieron algunos hablando y estaba aburrido porque tardábamos mucho (  cara triste )
-         Este porque me gusta estar hablando con todos
-         Este porque me divertí y también me gustó el cuento
-         Yo éste porque me gustó el cuento de María y me lo pasé muy bien hablando
Esta fue la última sesión de FpN de el curso con niños y niñas de cinco años después de trabajar casi todo el curso propuestas para pensar en comunidad.
La profesora casi no interviene salvo en la propuesta inicial. Las siguientes preguntas son realizadas y contestadas por los propios niños y niñas.
EMPIEZA LA GUERRA DE IRAK
Sesión 2. Empieza la guerra de Irak. 2002/2003
20 DE MARZO DE 2003 ( Los niños y niñas vienen de casa por la mañana comentando que empezó  la guerra en Irak, E. pregunta antes de comenzar una actividad…)
-Profe, ¿ Por qué no funcionó aquello?
-Aquello que E., no sé a qué te refieres
- ¿ Por qué no funcionó aquello de salir a decir no a la guerra, me gasté la voz y mira ahora van a ir a la guerra igual?
-Seguro que no nos escucharon porque nosotros estamos aquí y ellos están lejos, imagínate en París… ( S )
-Están en Irak ( Corrigen S. O. y S. V. )
-No nos escucharon porque está más lejos. Nosotros en el patio de los mayores y ellos en Irak y no nos escucharon ( L.)
-Y Brasil está más lejos ( S. O.)
-Aunque nos oigan quieren guerra para ellos ( M.)
-Cuando nos escucharon se pusieron unos tapones ( S)
-Ellos están muy lejos ( S. O.)
-Seguro que cuando gritamos muy fuerte no nos hicieron caso ( M.)
-Es muy lejos y no nos escuchan pero si estábamos más cerca creo que sí.
-Que yo cuando vine del cole para casa hice una cosa que llevábamos en el patio
- ¿ Qué cosa?
-Una como esa
- ¿ Una pancarta?
-Sí y luego la llevaba en la mano
- ¡ Sí a la  guerra ! ( L. )
- ¿ Cómo que sí a la guerra?, ¡SÍ A LA PAZ !
Con la práctica de la filosofía para niños comenzaron a ser casi habituales conversaciones con un carácter crítico y de análisis de lo que pasaba en la sociedad.
( Teniendo siempre en cuenta la corta edad de estos niños y niñas no estaba nada mal… )
SOBRE LA NOVELA ELFIE
Sesión 3. Sobre Elfie. 2003/2004
ELFIE…
¿ Por qué Elfie tiene miedo a hablar ?
 –        Porque si dice una pregunta mala le pueden castigar.
-        ¿ Y si dice una pregunta buena ?
-        No la castigan
-        ¿ Y entonces ?
-        A lo mejor no sabe cuándo la pregunta es buena  o mala…
-        A lo mejor tiene miedo porque si dice una cosa mal o hace una ficha mal y la profe le riñe…
-        A lo mejor no quiere que se rían de ella.
¿ Qué es el miedo ?
 – Una cosa que no se soporta nunca. Está todo oscuro. Vienen cosas feas y malas que te pueden matar.
- Los monstruos no existen. Sólo pueden existir los animales malos. Las arañas, las avispas…
- Si hay oscuridad hay un monstruo que te puede matar.
- Eso es una tontería porque los sueños cuando duermes vas soñando cosas malas, cosas buenas y cuando te despiertas ya no están los sueños. Porque los monstruos no existen.
- En Madrid pueden existir.
¿ Cómo sería el mundo si no tuviéramos miedo ?
-        Hay mundos que tienen miedo y otros no.
-        ¿ A qué le tienen miedo ?.
-        A los monstruos.
-        No existen.
-        Sí en los sueños.
-        Están en los sueños pero abres los ojos y ya pasa.
-        Cuando abres los ojos vuelven.
-        Si no tuviéramos miedo estaríamos siempre alegres.
Un día les propuse que recordasen a Elfie…
-        Tenía miedo a hablar.
-        Tenía miedo a hacer preguntas.
-        La suspendieron para 3 años.
-        ¿ seguro ?.
-        Casi pero no.
-        ¿ Qué quiere decir casi pero no ?.
-        Casi la suspenden pero no porque hacía cosas bonitas con la plastilina.
-        Vamos a decir ejemplos de casi pero no ( Profe )
-        Casi empujan a un niño pero no lo empujaron porque una niña le ayudó.
-        Por poco casi me caigo en el patio pero no porque me agarré a la bicicleta.
-        Casi me caí con el triciclo pero no caí porque me agarré al manillar.
-        Casi me caigo de la bici en la plaza pero no porque frené.
-        Mi madre estaba nadando en la piscina y casi se da con la cabeza debajo de el agua pero no porque se agarró.
-        ¿ Y a dónde se agarró si estaba en el agua ?No tiene dónde.
-        ( La niña piensa un tiempo en la pregunta ) No se agarró se apoyó.
EL GATO HONORATO
Sesión 4. El gato Don Honorato. 2002/2003
Este es el Gato Don Honorato:
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN : OBSERVAR
HABILIDADES DE RAZONAMIENTO : DAR RAZONES
Presento a los niños/as el dibujo,sin decir lo que es y pregunto:
+ ¿ Que parece?
- Un zorro porque tiene la cara como los zorros.
- Una zorra porque parece igual que la zorra.
- Un ratoncito porque para mi tiene cara de ratón y bigote como los ratones.
- Un zorro pirata porque tiene un parche.
- Un ratón porque me tiene la cara de ratón.
- Un ratón  porque algunos ratones son así y algunos no; algunos tienen cola, cabeza y cuatro pies.
- Un ratón pirata porque tiene bigotes y porque tiene el parche .
- Un ratoncito porque tiene la cabeza de ratón y tiene bigote de ratón.
- Un ratón pirata porque lleva un parche .
- Un lobo porque tiene las orejas como una loba y es un lobo porque tiene las orejas igual.
- Un zorro porque tiene la cara igual que un zorro.

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