Bibliografía

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— (2016) El lugar del pensamiento en la educación. Barcelona: Ed. Octaedro. Edición y traducción de Manuela Gómez Pérez

  • LIPMAN, M. y SHARP, A.M. (1978). Growing up with Philosophy. Filadelfia: Temple University Press
  • LIPMAN, M.; SHARP, A.M. y OSCANYAN, F.S.:

— (1992) La filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre

— (1980) Phylosophy in the Classroom. Filadelfia: Temple University Press

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Bibliografía sobre el programa de Filosofía para Niños
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  • BOSCH, Eulalia:

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  • GARCÍA GARCÍA, Emilio

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  • GARCÍA MORIYÓN, Félix:

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— (2006) Pregunto, dialogo, aprendo. Cómo hacer filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre

— (Edit.) (2002) Matthew Lipman: Filosofía y educación. Madrid: Ediciones de la Torre

— (Coord.) (2002) La estimulación de la inteligencia. Madrid: Ediciones de la Torre

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  • KOHAN, Walter O. (2009). Infancia y filosofía. México, D.F.: Progreso Editorial
  • LAGO BORNSTEIN, Juan Carlos:

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  • MARTÍNEZ NAVARRO, Emilio Ginés (Coord.) (1991). Aprender a pensar en diálogo. Grupo de traba­jo de Filosofía para Niños y ni­ñas. Murcia: CEP
  • MATTHEWS, Gareth B. (1983). El niño y la filosofía. México: F.C.E.
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  • PETTIER, Jean Charles (2007). Filosofía. Enseñar y aprender. Madrid: Popular
  • SÁTIRO, Angélica (2010). Personas creativas, ciudadanos creativos. México, D.F.: Progreso Editorial
  • TOZZI, Michel (2008). Pensar por sí mismo. Madrid: Popular
Bibliografía sobre el diálogo en educación
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  • FREIRE, Paulo (1973). La educación como práctica de la libertad. Madrid: Siglo XXI
  • MELICH, J.C y BARCENA, F. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Paidós
  • MERCER, Neil:

— (1997) La construcción guiada del conocimiento: el habla de profesores y alumnos. Barcelona: Paidós

— (1997) Palabras y mentes. Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos. Barcelona: Paidós

  • POMAR, M. (2001). El diálogo y la construcción compartida del conocimiento. Barcelona: Octaedro
  • PUIG, Josep Maria (1995). Aprender a dialogar. Toma de conciencia de las habilidades para el diálogo: Materiales para la educación ética y moral (Educación Secundaria). Madrid: Aprendizaje
  • ZELDIN, Theodore (1999). Conversación. Madrid: Alianza Editorial
Currículo PEACE

Currículo para una educación en el cosmopolitismo reflexivo, centrado en la inclusión social. El currículo se puede descargar gratuitamente

— (2015) Tina y Amir 3º primaria

— (2015) Ella 4º primaria

— (2015) Hannadi 5º primaria

— (2015) Christian 6º primaria

— (2015) Dentro y fuera 1º secundaria

— (2015) www.comotellamas.tu 2º secundaria

Currículo SM: Valores sociales y culturales; Valores Éticos, Filosofía
  • MARINA, J.A., GARCÍA MORIYÓN, F., MARQUÉS, C., MORILLA, E., MIRANDA, T.: Valores sociales y cívicos. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º Primaria. Madrid: SM, 2014/2015
  • GARCÍA MORIYÓN, F., MIRANDA, T. y SAINZ, L.: Filosofía 1º. Madrid, SM, 2015
  • MARINA, J.A., GARCÍA MORIYÓN, F., MIRANDA, T. y ROBLES, R.: Valore éticos. 1º, 2ª, 3º y 4º ESO. Madrid: SM, 2016

Bibliografía relacionada. Psicología
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  • BRUNER, J.S. y otros (1980). Investigaciones sobre el desarrollo cognitivo. Madrid: Pablo del Río
  • CARRETERO, M. y GARCÍA MADRUGA, J.A. (Eds.) (1984). Lecturas de Psicología del pensamiento. Ma­drid: Alianza Editorial
  • CLAXTON, G. (1995). Vivir y aprender. Madrid: Alianza Editorial
  • COLOM MARAÑÓN, R. (1998). Psicología de las diferencias individuales. Teoría y práctica. Madrid: Pirámide
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  • FELDMAN, Robert (2007). Desarrollo cognitivo a través de la vida. México, D.F.: Pearson Educación
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  • HOFFMAN, Martin (2002). Desarrollo moral y empatía: implicaciones para la atención y la justicia. Cornella de Llobregat: Idea Books
  • JUUL, Jesper (2004). Su hijo, una persona competente. Barcelona: Herder
  • KOHLBERG, L.; POWER, F.C. y HIGGINS, A. (1997). La educación moral según Lawrrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa
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  • PÉREZ DELGADO, E. y GARCÍA ROS, R. (Comp.) (1991). La psicología del desarrollo moral. Madrid: Siglo XXI
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Bibliografía relacionada. Pedagogía
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  • GARCÍA MORIYÓN, Félix (2004). Familia y Escuela. Madrid: CCS
  • GRUNDY, S. (1991). Producto o práxis del currículum. Madrid: Morata
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  • YUSTE, C. (1994). Los programas de mejora de la inteligencia. Ma­drid: CEPE
Bibliografía relacionada. Filosofía
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— (1995) Democracia y educación. Madrid: Morata

— (1993) «La autorrealización como ideal moral». En: Diálogo Filosó­fico, nº 27. págs. 316-325

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— (1986) La reconstrucción de la filosofía. Barcelona: Planeta-Agostini

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  • NELSON, Leonard (2008). El método socrático. Rota: Hurqualya
  • PEIRCE, Charles S.:

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  • PUTMAN, H. (1997). La herencia del pragmatismo. Barcelona: Paidós
  • PEREZ DE TUDELA, J. (1988). Acción racional y reconstrucción del sen­tido. Madrid: Cincel
  • RICOEUR, Paul:

— (1988) Tiempo y relato (Vol. I). Madrid: Cristiandad.

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  • RUBERT DE VENTOS, X. y otros (1984). Filosofía y política. Barcelona: Ed. Península
  • RYLE, Gilbert:

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— (1967) El concepto de lo mental. Argentina: Paidós

  • WITTGENSTEIN, Ludwig:

— (1992) Gramática filosófica. México D.F.: Instituto de Investigaciones Filosóficas. Universidad Autónoma de México

— (1988) Investigaciones filosóficas. Barcelona: Crítica

Colección escolar Siruela

Edita una serie de novelas literarias y otra serie de novelas filosóficas. Está dirigida a secundaria y bachillerato. Hasta el momento van publicados 38 títulos. Cada novela va acompañada de actividades siguiendo el modelo básico de Filosofía para Niños. Los títulos publicados, con las recomendaciones de edad, son:

Colección de literatura: 1. Carmen Martín Gaite: Caperucita en Manhattan (12-16); 2. José María Merino: No soy un libro (12-16); 5. Miguel Fernández-Pacheco: Los zapatos de Murano (12-18); 7. Rafia Shami: Narradores de la Noche (12-18); 10. Jostein Gaarder: El misterio del solitario (12-16); 11. Jesús Marchamalo: La tienda de las palabras (12-16); 13. Miguel de Cervantes: Los cuentos del Quijote (14-18); 16. Henry James: Otra vuelta de tuerca (14-18); 18. Anne-Sophie Brasme: Respira (15-18); 20. E.A. Poe y otros: Cuentos de terror y misterio (14-18); 22. José María Guelbenzu: La cabeza del durmiente (12-16); 24. Alejandro Dumas: La bola de nieve: 12-18; 25.; 26. Anónimo siglo XIV: Sir Gawain y el caballero verde (12-16); 28. Antoine Galland: Historia de Aladino y la lámpara maravillosa (112-16); 30. Amós Oz: Una pantera en el sótano (12-16); 32. Henning Mankell: El secreto del fuego (12-18). 34. Miguel Ángel Asturias El hombre que lo tejía todo, todo. 37. Oscar Wilde: El fantasma de Canterbury y otros relatos (12-16) 38. Molina Foix (Ed.) Cuentos policíacos clásicos (12-18). (12-18) 39. Hodgson Burnett, Frances, El jardín secreto (12-18) 40 Jordi Sierra i Fabra. Kafka y la muñeca

Colección de filosofía: 3. Platón: Mitos (16-18); 4. Voltaire: El ingenuo y otros cuentos: 14-18; 6. Arthur Conan Doyle: Cinco Aventuras de Sherlock Holmes (12-18); 8. James M. Barrie: Peter Pan (12-18); 9. Mary W. Shelley: Frankenstein: 14-18; 12. Franz Kafka: La metamorfosis y otros cuentos (14-18); 14. Jack London: Asesinatos S.L. (14-18); 15. Lev Tolstoi: La muerte de Ivan Illich (14-18); 17. Lewis Carroll: Alicia en el País de las Maravillas (12-18); 19. Miguel de Unamuno: La novela de don Sandalio, jugador de ajedrez (14-18); 21. José María Eça de Queirós: Excentricidades de una chica rubia (14-18) 23. Mark Twain: El extraño forastero (15-18); 25. Rainer María Rilke Lise la pelirroja y otros cuentos (16-18); 27. Joseph Conrard: El corazón de las tinieblas (14-18); 29. Fiodor Dostoievsky: El gran inquisidor y otros cuentos (14-18); 31. Teophile Gautier: Avatar (14-18). 33. Herman Melville, Bartleby, el escribiente. (14-18) 35. Annabel Picher, Mi hermana vive sobre la repisa de la chimenea. (12-18) 36. Herrndorf, Wolfgang, Goodbay Berlin (16-18)

Piruletas de Filosofía

LABBÉ, BRIGITTE y JACQUES AZZAM

Desde el año 2001 han publicado breves ensayos dirigidos a público infantil. Lleva publicados los siguientes títulos, en español por la editorial SM: El trabajo y el dinero; Los chicos y las chicas; La guerra y la paz; El bien y el mal; La vida y la muerte; Aprovechar el tiempo, perder el tiempo; De verdad y de mentira; La justicia y la injusticia; La naturaleza y la contaminación; La violencia y la no violencia; Los pequeños y los mayores; La belleza y la fealdad;
En catalán están publicados todos esos títulos y algunos más, por la editorial Cruilla, de Barcelona. Los títulos que por el momento están sólo en catalán son: Déu i els déus; Allò que sabem i allò que no sabem; La felicitat i la tristeza; L’orgull i la vergonya; Riure o plorar; Ser i aparentar; La meva llibertat i la dels altres; Bonic o lleig; El coratge i la por; Manar i creure; L’èxit i le fracàs; El respecte i el menyspreu; L’amor i l’amistat

Miroscopio

Colección publicada por el Grupo Everest: http://miroscopio.everest.es/

Este PROXECTO de trabajo compartido pretende “a medio plazo” abarcar las etapas de Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria. Lo que ahora presentan son los cuentos de cinco personajes infantiles: Antón, Óscar, María, Salvatore e Lara. Todos los cuentos están escritos por María Corleone, y tiene 36 páginas. Cada cuento va acompañado de una guía para el profesorado que se puede descargar de la página WEB del proyecto. Está editado en gallego y en español.

Lecturas para crecer: Más que cuentos

Colección publicada por Edelvives, con Adela Cortina como directora y un importante grupo de personas implicadas en el programa de FpN en Valencia. Según dicen en su información general: «¿A quién no le han leído alguna vez un cuento? Como simple entretenimiento, para calmar sus miedos, para contestar a sus preguntas, para esbozar una sonrisa… Gracias a la lectura de cuentos, los niños se convierten en los protagonistas del aula: formulan sus propias preguntas, dialogan, expresan sus emociones y, ante todo, aprenden a pensar por sí mismos. Este proyecto, dirigido a todos los cursos de Primaria, propone una educación en valores de modo dinámico y ajustado a la realidad del aula, generando un clima participativo y de cooperación.»

Más que cuentos

Curriculo Proyecto Noria Infatil y Primaria (3-11 años)

Ampliación de la información en http://www.octaedro.com/noria/

  • PUIG, Irene Y SATIRO, Angélica (2000): Jugar a Pensar: Recursos para aprender a pensar en educación infantil. Barcelona: Eumo/Octaedro
  • PUIG, I. (2003): Persensar. Percibir, sentir y pensar. Barcelona: Octaedro/Eumo

— (2007) Juegos para pensar (9-10 años). Barcelona: Octaedro

— (2008) Los derechos de los niños de 10 a11 años. Barcelona: Octaedro

  • SATIRO, A. (2004): Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años. Barcelona, Octaedro

— (2006) Jugar a pensar con leyendas y cuentos  de 7 a 8 años. Barcelona, Octaedro

— (2006) Jugar a pensar con mitos  de 8 a 9 años. Barcelona, Octaedro

  • PUIG, Irene Y SATIRO, Angélica (2011): Jugar a Pensar con niños y niñas de 4 a 5 años. ( 5ª edición revisada y ampliada)Barcelona: Octaedro
  • SATIRO, ANGELICA (2004): La mariquita Juanita. Barcelona, Octaedro
  • PUIG, IRENE Y ANGÉLICA SATIRO (2000): Jugar a pensar con cuentos. Barcelona: Octaedro/Eumo
  • PUIG, I. y GÓMEZ, M. (2003): Pébili. Barcelona: Octaedro/Eumo
  • SATIRO, ANGELICA (2006) Juanita. Los cuentos y las leyendas.  Barcelona, Octaedro

—   (2006) Juanita y los mitos. Educación Primaria. Barcelona: Octaedro

—  (2007) Los derechos de los niños de 10 a11 años. Barcelona: Octaedro

—   (2010) ¿Qué ocurre en la oscuridad? Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (el manual está en la página WEB)

—   (2010) ¿Cómo sabemos hacía dónde tenemos que ir? Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (el manual está en la página WEB)

— (2010): ¡Quiero un nombre! Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (con orientaciones para el educador al final del libro)

__ (2010) ¡Quiero ser de mi tamaño! Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (con orientaciones para el educador al final del libro)

__  (2011) ¡Quiero la raíz! Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (con orientaciones para el educador al final del libro)

__ (2011) ¡Quiero no pensar! Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (con orientaciones ara el educador al final del libro)

— (2011) ¿Puedo entender con el corazón? Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (el manual está en la página WEB)

— (2011) ¿Pueden volar los peces? Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro (el manual está en la página WEB

— (2015) ¿Puedo entender con el corazón? Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro

— (2015) ¡Quiero dinero! Ilustraciones de Edgar Ramírez. Barcelona: Octaedro

Otras referencias bibliográficas

Oscar Brenifier ha publicado en español y catalán, con la editorial Edebé una serie de libros pensados para primaria, en los que, recurriendo a las preguntas socráticas provoca la reflexión filosófica de los niños. Los títulos publicados, con bellas ilustraciones, son: ¿Qué son los sentimientos?; ¿Qué es la felicidad?; ¿Qué es la vida?; ¿Qué es el bien y el mal?; ¿Qué es el saber?; ¿Qué es la convivencia?; ¿Qué es la libertad?; ¿Qué soy yo?; ¿Qué son la belleza y el arte?; La verdad según Ninon Con la editorial SM ha iniciado la publicación de otra serie, también para primaria y bellamente ilustrada: Ni sí ni no. Un libro para entender los grandes contrarios del pensamiento; El amor y la amistad; El sentido de la vida; ¿Qué es el saber?; La felicidad según Minón

BOULET, GWÉNAËLLE / CHILARD, ANNE-SOPHIE / JOSEPH, MARION / TOURETTE, LUCIE / BRENIFIER, OSCAR: Ahora que lo pienso La verdad según Minón (Barcelona, Proteus Libros y servicios editoriales, 2009

  • BRENIFIER, Oscar:

— (2012) La práctica de la Filosofía en la escuela primaria. Valencia: Editorial Diálogo

— (2011) Filosofar como Sócrates. Introducción a la práctica filosófica. Valencia: Editorial Diálogo

— (2005) El diálogo en clase. Santa Cruz de Tenerife: Idea

  • FISHER, Robert (2003). Cómo desarrollar la mente de su hijo: el libro que llevará a su hogar la revolución de las «habilidades de pensamiento». Barcelona: Ediciones Obelisco
  • GARCÍA GONZÁLEZ, M.; GARCÍA MORIYÓN, F. y PEDRERO SANCHO, I. (1995). Investigación histórica. Madrid: Ediciones de la Torre (Manual para acompañar a «Luces y sombras»)
  • PALMERO, María (1997). Pepa y Felisa. Guía didáctica (2º infantil-3º prima­ria). Valencia: Tilde
  • PUIG, I. (1996). Cuentos para pensar. Barcelona: Destino (Manual para acompañar a «El cartero simpático»)

  • WONDER PONDER
    Proyecto de filosofía visual para niños:     DUTHIE, ELLEN & MARTAGÓN, DANIELA:
    — (2014) Mundo cruel

    — (2015) Yo, persona

    — (2016) Lo que tú quieras

    — (2018) Pellizcame

    — (2018 b) Propuestas para pensar sobre la escuela. Descargable aquí

  • ALHBERG, J. y A. (1994): El cartero simpático. Barcelona: Destino. (Infantil y primaria)

  • CORLEONE, MARÍA (2010): Óscar. María. Lara. Antón. Salvatore. Colección: Ler é Vivir. 36 Págs. Edad 5 años. Madrid: Everest: http://www.miroscopio.everest.es/

  • FISHER, ROBERT (2004): Juegos para pensar. Barcelona: Ediciones Obelisco

    — (2007) Valores para pensar. Barcelona: Ediciones Obelisco

    — (2007) Cuentos para pensar.Barcelona: Ediciones Obelisco.

  • GARCÍA GONZÁLEZ, M.; GARCÍA MORIYÓN, F.; PEDRERO SANCHO, I. (1994): Luces y sombras. El sueño de la razón en Occidente. Ma­drid: Ed. de la Torre. (Bachillerato y Universidad)

  • HEESEN, BERRIE (2004): Pequeños, pero valientes. Filosofía para niños Barcelona: Grao

  • LÓPEZ ALEMANY, (2019). Mandalas para aprender en familia. Madrid. Anillo de Luz

  • PALMERO, MARÍA (1997): Pepa y Felisa. Valencia: Tilde (Primaria)

  • PUIG, IRENE DE (2019): Cómo se puede leer El Principito. Filosofía para niños y jóvenes. Barcelona. Octaedro

  • ROMERO IZARRA, GONZALO (2001): De dentro a fuera (y viceversa). Narraciones con dolor de fondo. Un material de trabajo complementario para educadores inquietos Madrid: Ed. De la Torre

    — (2007): Palabras liberadas: micro relatos para una pedagogía de la liberación. Barcelona: Laertes

  • SÁNCHEZ ALCÓN, JOSÉ MARÍA: El radiofonista pirado. Madrid: Anaya (la editorial publica un folleto con actividades para el aprovechamiento didáctico de la novela)

  • y NAVARRO NAVARRO, LOLA (2007): ¿Cómo educar en valores cívicos a los peques?: educación ética para la etapa infantil y primer ciclo de primaria. Barcelona, Octaedro

    — Siento, luego existo manual alternativo para aprender a conocer tus emociones y valores Madrid: CCS, 2010.

    — Te doy mi palabra Santa Cruz de Tenerife: Idea, 2009

    SATIRO, ANGÉLICA. Cabeza de Cartón San Fernando de Henares, Oxford University Press, 2012

    — Habilidades de Pensamiento 3 años. San Fernando de Henares, Oxford University Press, 2013

    — Habilidades de Pensamiento 4 años. San Fernando de Henares, Oxford University Press, 2013

    — Habilidades de Pensamiento 5 años. San Fernando de Henares, Oxford University Press, 2013

  • SCHLEIFER, MICHAEL y CYNTHIA MARTINI: Cómo hablar de las emociones con nuestros hijos. Barcelona: Claret, 2008