Archivos etiqueta: Currículo educativo


II Congreso Internacional sobre Innovación Educativa en Filosofía

El próximo mes de octubre, entre los días 19 y 21, tendrá lugar en Valencia el II Congreso Internacionall sobre Innovación Educativa en Filosofía, un evento que busca “reflexionar sobre la docencia filosófica, sus características específicas, sus desafíos en el actual contexto político-social y las propuestas de mejora de los procesos que la constituyen”. En su página web (http://innovaphilo.blogs.uv.es/) se va actualizando la información acerca […]

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Curso de Introducción a la Filosofía para Niños en la 41 Escuela de Verano de Acción Educativa

CURSO: Aprendiendo a pensar juntos. Introducción al Programa de Filosofía para niños y niñas. FACILITADORA: Azucena Crespo Díaz. Profesora de Filosofía y Formadora del Centro de Filosofía para Niños (España). Fechas y lugar de celebración Días: 4, 5, 6, 7 y 8 de julio de 2016. Universidad Autónoma de Madrid. Facultad Formación del Profesorado y Educación. C/ Francisco Tomás y Valiente, UAM, 28049, Madrid. Certificaciones […]


Proyecto SAVIA: un currículo escolar integrado con FpN 3

Os presentamos un proyecto desarrollado en colaboración con la Editorial SM, en el que han participado brillantemente algunos miembros de nuestra comunidad de Filosofía para Niños: Proyecto SAVIA, “un proyecto global para todas las etapas educativas sustentado en un sólido modelo de educación en valores”. La novedad y el interés de estos materiales curriculares, desarrollados para el área de Valores sociales y cívicos de Primaria y para […]

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Breve historia de FpN en España. Entrevista a Félix García Moriyón. 1

Entrevista realizada por David Seiz Rodrigo P.- Filosofía para Niños lleva en España algo más de diez años, si no me fallan las cuentas. Tiene sus inicios, por tanto, en medio de la eclosión de propuestas y reflexiones que se hicieron a partir de la aprobación de la LOGSE. ¿Fue casualidad o está dentro de ese amplio y vago movimiento de renovación pedagógica que venía […]


La necesidad del diálogo filosófico en todas las materias.

CONSIDERACIONES GENERALES La educación siempre ha tenido un doble objetivo: integrar a los niños en la sociedad a la que pertenecen y dotarles de las capacidades y conocimientos que necesitan para desarrollar plenamente sus potenciales personales. La escolarización obligatoria, un fenómeno reciente en la historia de la humanidad, mantiene esos dos objetivos, junto con otros que no son el objeto de la presente discusión, por […]

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