Educación


Defensa de la Filosofía ante la Subcomisión para el Pacto Educativo 2

Saludos a toda la comunidad internacional de Filosofía para Niños, y en especial, a la comunidad española, ¡que hoy puede sentirse orgullosa de su gran labor! Os explico: en España, tras 40 años de democracia, por fin se están planteando establecer una ley educativa que surja de un consenso político y social, tras el catastrófico fracaso de la LOMCE que, además de escindir totalmente a la comunidad educativa, relegaba a […]


ICPIC y Día Mundial de la Filosofía: llamada a participaciones

Queremos informaros de dos eventos en los que el Centro de Filosofía para Niños (España) participa activamente en la organización de los mismos, y que actualmente tienen abiertos sus plazos para el envío de participaciones con ponencias y actividades. ¡Animaos a participar con vuestras propuestas!


Filosofía para Niños en las Jornadas «¡Ábrete Libro!» en Madrid (24-25 sept.)

El foro ¡¡Ábrete Libro!! presenta sus VIII Jornadas Literarias, un encuentro entre lectores que quiere ir más allá de lo meramente literario y demostrar que la cultura está viva. De contenido trasversal, su temática abarca tanto temas narrativos como otros más generales que quieren provocar la reflexión, todos ellos con las letras como punto en común. Las jornadas tendrán lugar los días 24 de septiembre, de 11:00 a 14:30 y […]


XXVII Congreso Iberoamericano de Filosofía para Niños (Gijón, 2016)

Cada vez queda menos para la celebración del XXVII Congreso Iberoamericano de Filosofía para Niños, que este año tendrá lugar en Gijón (Asturias) entre los días 7 y 10 de abril. Y os preparamos esta entrada para que tengáis toda la información necesaria sobre este gran evento. Y para ir abriendo boca, os adjuntamos el programa de actividades que hay propuesto para esos intensos días en los que la comunidad […]


Abierto período de matrícula de nuestros cursos oficiales 2016 4

Ya podéis matricularos en los distintos cursos presenciales que ofrece el Centro de Filosofía para Niños (Madrid-España). Estos cursos están dirigidos a docentes, profesionales de la educación y a toda persona interesada en la innovación educativa. Os facilitamos los enlaces a los cursos para ampliar información e inscribiros: Curso “Preguntar, dialogar, aprender. Estrategias para la estimulación de la inteligencia afectiva y cognitiva” (Julio, 2016): curso de introducción al Programa de Filosofía para Niños, en […]


Breve reseña sobre el Día Mundial de la Filosofía 2015

Como no podía ser de otra manera, nuestro Centro de Filosofía para Niños (España) se implicó en la organización del evento, y propuso una actividad llamada “FilosofArte: una experiencia creativa”, que fue dirigida por nuestra compañera Ana Sanz Fuentes y Francisco Torres Escobar. La actividad, basada en el programa de FpN (como otras que se presentaron por parte de miembros de otros centros de FpN), gozó de una gran asistencia, […]


Revista CREARMUNDOS: los derechos de lxs niñxs

Os compartimos el último número de la revista CREARMUNDOS que en esta ocasión aborda el tema de los derechos de lxs niñxs al juego, la autonomía y la participación. Se vincula esta propuesta al VI CICI (Congreso de creatividad e innovación) junto al VI APFRATO (Encuentro de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci), que tuvo lugar el pasado mes de junio en Granada, España. En esta revista han colaborado numerosas personas del movimiento de Filosofía para Niños: Félix García Moriyón (Madrid), Tomás Miranda […]


¡Últimos días de matrícula en el Curso online de FpN! 3

Os recordamos que el próximo día 6 de septiembre dará comienzo la nueva convocatoria del Curso de Filosofía para Niños Online, uno de los cursos que forman parte de nuestro Plan de Formación 2015. Este curso online , traducido y adaptado del curso “L’Observation en Philosophie pour Enfants” de la Universidad de Laval (Canadá), tiene una duración de 80 horas repartidas en 14 módulos de una semana de duración. Es […]


Importante estudio en Reino Unido sobre el impacto de la aplicación del Programa FpN 1

Recientemente, Sapere, la organización de Filosofía para Niños en Reino Unido, ha dado a conocer los excelentes resultados de un buen estudio sobre el impacto de la aplicación del diálogo filosófico en las aulas. Un equipo de la Universidad de Durham evaluó una selección aleatoria de 3,159 estudiantes en 48 colegios del Reino Unido, y los resultados han sido muy positivos. En el siguiente enlace podemos ver el informe: ver […]


Encuentro APFRATO y CREARMUNDOS en Granada (5, 6, 7 de junio de 2015) 2

Los próximos días 5, 6 y 7 de junio de 2015, en Granada, tendrá lugar un encuentro organizado por la Asociación Pedagógica «Francesco Tonucci» (Granada) y la Asociación CREARMUNDOS (Barcelona). Aquí podéis consultar toda la información: Encuentro APFRATO y CREARMUNDOS. «Derecho de los niños al juego, la autonomía y la participación». Será un encuentro interesante de dos propuestas pedagógicas novedosas y afines: la apuesta por los derechos de niños y […]


Taller de Pensamiento Filosófico en Bibliotecas 3

Quiero compartiros los enlaces a las reflexiones en comunidad de indagación filosófica que voy publicando en el blog de la Biblioteca Lope de Vega de Tres Cantos, donde una vez al mes tengo el placer de facilitar el Taller de Pensamiento Filosófico con un nutrido grupo de personas adultas que se atreven a pensar filosofando… Cuatro son las sesiones que hemos realizado hasta el momento, en breve tendremos nuestra quinta sesión. Os invito a asomaros a esta experiencia de diálogo filosófico. […]


Breve historia de FpN en España. Entrevista a Félix García Moriyón. 1

Entrevista realizada por David Seiz Rodrigo P.- Filosofía para Niños lleva en España algo más de diez años, si no me fallan las cuentas. Tiene sus inicios, por tanto, en medio de la eclosión de propuestas y reflexiones que se hicieron a partir de la aprobación de la LOGSE. ¿Fue casualidad o está dentro de ese amplio y vago movimiento de renovación pedagógica que venía desde finales de los años […]


La necesidad del diálogo filosófico en todas las materias.

CONSIDERACIONES GENERALES La educación siempre ha tenido un doble objetivo: integrar a los niños en la sociedad a la que pertenecen y dotarles de las capacidades y conocimientos que necesitan para desarrollar plenamente sus potenciales personales. La escolarización obligatoria, un fenómeno reciente en la historia de la humanidad, mantiene esos dos objetivos, junto con otros que no son el objeto de la presente discusión, por más que sean importantes. En […]


La pregunta filosófica en la enseñanza o 27 tesis sobre la necesaria ignorancia (estupidez) del enseñante

Heinz Eidam Traducción: Félix García Moriyón Zetischrift für Didaktik der Philosophie, heft 3/93. Págs. 203-204 No existe la pregunta (fragestellung) filosófica, sino que toda pregunta (fragestellung) es filosófica. Las preguntas que no plantean los alumnos mismos, no son preguntas para ellos. Las respuestas que el enseñante da a preguntas que los estudiantes no hacen, no son respuestas. Sólo se pueden buscar respuestas cuando se han planteado preguntas. La tarea de […]